一、要把文章写得更加具体、生动，必须养成认真观察、细心体验生活的习惯    要把想写的、需要写的生活内容，生动而具体的表现出来，首先要求对写作对象、写作内容比较热悉，印象深刻，体验良深。当然，这种清楚的认识，这种真切的体会，不是在写作的时候思之即来，想有就有的，而是基于平时对生活的认真观察、细心体会和深沉思索。这就要求同学们必须养成留心生活、认真观察、勤于思考的良好习惯，这是把义章写具体的重要前提和基础。    

    二、要把义章写具体、写生动，要注意语意的准确表达和词语的恰切使用，特别是动词、形容词的贴切使用    

郑振铎在散义钧子里有这样两段话，一段是描写春人美景的:“才卜过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展J I带黄色的嫩叶的柳LL。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春人。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”    

在这段义字里作者恰切的运用了“蒙蒙’、“黄色’、r青n.绿n.“鱼羊艳’、})匕彩夺目”等形容词修饰语，把春人美丽有趣的自然景色，给我们形象具体的再现出来，使我们对春人一目了然，有身临其境之感。另一段是描写燕子在人空飞行的，义中这样写道‘在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在人空中掠过，uGp uGp地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树卜边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一卜水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾71=去。”    

在这段义字里作者又恰当的运用一连串的动词，把燕子在人空中，湖面上飞行的姿态生动具体的表现了出来。    

三、要把义章写具体、写生动，要注意描写、议论和抒情等表达方式的准确应用    

要把义章写具体，就需要用生动、具体、逼真的描写，代替抽象、笼统、概括的叙述，给读者以清楚而明晰的认%'o《三顾茅庐》中，作者对刘备作了这样的描号“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就卜马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门II休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶卜等候。等了半响工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。    在这段描写中，作者抓住刘备的动作给我们展示了一位尊重人才、求贤若渴的人物形象，使我们真切的体会到刘备邀请诸葛亮是油减意的。    

要使义章具体生动，描写是很重要的，但它不能孤立运用，还要与抒情、议论等表达方式巧妙配合。抒情是作者在义章中抒发主观感受、表露感情的一种表达方法，抒情运用得好，有助于表达主题，增强义章的感染力。议论则是人们用来直接阐述观点，表明态度的一种表达方法，精当的议论往往是一种智慧的闪光，能给读者以启迪、以深思。    

四、要把义章写得具体生动，要从多个角度展71=内容    无论是写人叙事，还是写景状物，如果只从某一方面表现，义章的内容必定偏中一、空泛，只有调动多种器官，从不同角度入手，才能把义章内容写得具体、充实。朱自清先生在散义《春》里是这样描绘春风图ICJ:“‘春面不寒杨柳风，’不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来此新翻的泥上的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将案巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成人在嚓亮地响。”    

在这段义字里，作者充分调动了各种感官，从触觉写出了春风的柔和，从嗅’觉写出了春风的芳香，从视’觉写出了春风的鲜亮，从听觉写出了春风的谐和，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，情趣盎然。    

五、要把义章写得具体生动，需注意修辞方法的恰当运用    

修辞方法木身就是为了提高语言表达效果而采用的具有明.i v特点的表达方式，修辞方法的运用不仅能丰富义章的内涵，而且能增强义章的生动性、形象性。比如恰当运用比喻，就能把人们不热悉的事物说得浅.i v易懂，易于理解，能使抽象的事物具体化，增加语言的形象性，使读者产生联想，还能突出事物某一方面的特性，加深读者的印象，增强义章的表现力和感染力。小学语义《云雀的心愿》中有这样一段话00n见大河的水位很高，浑黄的河水像脱疆的野马，咆哮着向卜游冲去。有几处河堤被冲垮了，一此村庄淹没在洪水……”    在这句话里，作者把“河水”比作“脱疆的野马”。这一生动形象的比喻有力的说明了河水的凶猛与可怕，更进一步暗示了人们乱砍滥伐造成的危害是巨大的。    

六、要把义章写得具体、生动，还需要培养丰富的联想能力和想象能力    联想是由眼前的事物回忆起或联系到与眼前事物相关的一此事物的思想活动。恰当的联想不仅能丰富义章的内涵，使义章具体生动，还给人无穷的回味。朱自清先生在《春》中有这样的一段描号“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都71=满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，自的像雪。花里带着甜味儿，hl了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花卜成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”    

在这段优美的义字里，作者展71=了丰富的联想。由红的桃花想到火焰，由粉的杏花想到彩霞，由自的梨花想到了自雪，由野花想到闪亮的眼睛、闪烁的繁星，由春花想到秋实。所有这此大胆而入理的联想，使得义章内容具体、生动形象，给读者以无穷的遐想，收到奇妙的艺术效果。总之，要把义章写具体、写生动，需要对能力作多方面的培养，而且应从平时培养。