CiteSpace软件的词频跳变算法能够通过考察词频的时间分布，将那些频次变化率高、频次增长速度快的“突现词”( burst term)从大量的题录的常用词中检测出来，用词频的变动趋势，而不仅仅是词频的高低，来科学地分析某个领域的前沿主题和发展趋势。因此，通过CiteSpac。软件的引文历史(citation history)功能输出这些关键词出现频数随时间变化的态势，以发现我国近十年成人教育研究的演进趋势。

1.稳健型趋势

从图2可知，在我国近十年成人教育研究的各关键词中，高校成人教育呈稳健型趋势，该关键词的突现率不高(burst = 0.O5 )，虽然期间有所波动，但这在一定程度上表明，高校成人教育关键词在我国近十年成人教育研究中受到的关注程度维持基本不变。

在我国，高校成人教育主要通过函授、业余学历教育、职业培训继续教育和社会文化教育等形式，承担着人才培养、社会服务和文化传承的基本职能。有研究者专门探讨了我国近年来高校成人教育研究的热点和发展趋势，发现高校成人教育领域的改革步伐正在逐渐加快。而作为成人教育重要的实施内容，高校成人教育在近十年的相关研究中，呈稳健型趋势。2008年，在成人教育研究中，探讨高校成人教育相关问题的研究达到波峰值为9篇。虽然在2009和2012年，高校成人教育关键词贡献频数为0，但这只意味着高校成人教育关键词在专门探讨成人教育的研究中的频数为0，如果在专门探讨高校成人教育的研究中，该关键词在2009年和2012年出现的频数分别为29篇和26篇。从图2中可以发现，在2008-2009年和2010-2012年两个时间段，高等成人教育关键词呈下降趋势，但是总体而言，该关键词依然属于稳健型关键词。

2.渐弱型趋势

从图3可知，在我国近十年成人教育研究中，终身教育、农村成人教育、成人高等教育和和谐社会四个关键词呈稳健型趋势，其中，农村成人教育和和谐社会具有较高的突现率，分别为3.O1和4.00，而终身教育和成人高等教育具有较低的突现率，都为O.OSo虽然期间有所波动，但是这四个关键词依然属于渐弱型关键词。

20世纪60年代中后期，终身教育思潮和理论在欧洲诞生，70年代中后期在我国开始传播，对我国成人教育发展产生了较大的促进作用。 2007年，党的十七大提出的终身教育体系基本形成，这表明终身教育理念已经为国家政府广泛接受，因此，2006年和2007年，成人教育研究中终身教育关键词得到较大关注。但是，终身教育理念毕竟是西学东渐的产物，相比之下，和谐社会等属于中国特色社会主义的产物，其对成人教育研究的影响逐渐超过终身教育，因此，2007年以后，在成人教育研究中终身教育的讨论逐渐下降。后来，在全面正确认识了终身教育和成人教育之间的关系后，如有研究者认为，终身教育理念孕育于广泛的成人教育社会实践之中，成人教育又被包含在终身教育思想和实践体系之中;成人教育的拓展与延伸推动了终身教育形态体系的不断完善，终身教育思想和实践的发展又为成人教育开辟了广阔的发展空间，引导了成人教育的改革与创新。因此，终身教育再次在成人教育研究中得到关注，如图3 -1所示，终身教育属于渐弱型关键词。

2005年，党的十六届五中全会提出了“建设社会主义新农村”的战略任务，成人教育承担着提升农民素质的任务得到关注，因此，2006-2008年，该关键词的关注度不断提升，2008年达到波峰值为25篇。随着农村成人教育的不断推进，农民的素质普遍得到有效提升，农村成人教育的模式相对已经成熟，因此，如图3 -2所示，从2010年开始，农村成人教育的出现频数不断减少，属于渐弱型关键词。

进人21世纪以来，终身教育理念日益为人们所接受，多样化的学习越来越受到人们的重视，成人高等教育以各种符合条件的在职和非在职成人为对象，不仅重视教育的社会功能，更重视教育的育人功能，注重成人的全面素质发展，成人高等教育也开始进人到一个新的发展时期。因此，21世纪初，成人高等教育的关注度很高，更多地关注成人高等教育的转型。一般而言，转型时期的研究要求严谨，不可能大批量产出相关研究，因此，如图3 -3所示，近十年成人高等教育关键词出现的频数一直处于下降趋势，尤其在2009-2015年间的成人教育研究中，成人高等教育关键词每年出现的频数仅有。-2篇，可见，在近五六年的成人教育研究中，成人高等教育很少受到关注。

2004年，党的十六届四中全会第一次旗帜鲜明地提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”的命题与任务，成人教育作为和谐社会建设的重要途径得到关注。因此，2006-2007年间，和谐社会作为成人教育研究的关键词，其出现频数不断增加，2007年达到波峰值为14篇。后来，随着对和谐社会建设的认识更加理性全面，由于和谐社会建设是一项长期的系统工程，因此，2007年开始，其出现频数突然下降，该关键词的突现率为4.00。在2009-2015年间的成人教育研究中，和谐社会关键词每年出现的频数也仅有0-2篇，因此，近五六年的成人教育研究很少再关注和谐社会。